4月10日至5月15日，为助力新教师站上讲台、提升基本教学能力与水平，教务部教师发展与教学评估中心在将军路校区组织开展了2025年新教师校本培训第二次集训暨微格教学专项培训工作坊。本次工作坊共有87名新教师参加培训，14位校本培训师全程进行了教学设计的引导。
4月10日下午，微格教学专项培训动员会及理论学习模块在将军路校区D1113教室正式启动。教务部教师发展与教学评估中心李晋斌主任开班动员上做了发言，他以名师成长现身说法，提出一线教师坚守教学岗位，主动开展教学反思和教学反馈的重要性，同时还简要介绍了教发中心有关教学发展和教师评价的相关制度，并祝愿新教师在未来的工作岗位上工作顺利、桃李芬芳。朱瑶丽老师回顾了我校校本培训的发展历程，指出了BOPPPS教学模型是新教师最容易掌握、对课程设计最具借鉴意义的有效教学模式。
教务部教师发展与教学评估中心主任李晋斌开班动员讲话
培训中，唐静静、冯晓梅、黎宁、杨兰芳、刘荣梅、周翟和、秦海鸿、马海霞、王瑞瑒、王媛、胡媛媛、李晨、宫淑丽、王谦之等14位校本培训师组成引导团队，围绕BOPPPS教学模型的六个核心模块——导入、目标、前测、参与式学习、后测与总结——进行了系统讲授、案例示范和专业引导。培训师们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了如何从学生视角设计学习目标、如何通过参与式教学激发学生深度思考、如何运用前测与后测精准评估学习效果等关键要点。参训教师还通过智慧教学平台和小组反馈示范实时互动，现场培训气氛热烈。
校本培训师讲解BOPPPS教学设计结构和小组反馈示范
（左起一行杨兰芳、唐静静、冯晓梅；
左起二行秦海鸿、马海霞、王瑞瑒；
左起第三行王谦之、朱瑶丽、王媛/胡媛媛/秦海鸿）
培训课堂中学员现场提问互动环节
本次培训特别强调“同伴互学、有效反馈”。在4月14日和4月24日，参训教师分12个小组先后开展了两次教学设计实践反馈。每位教师需完成8分钟的微课教学设计，并在小组内轮流进行教学演练，由校本培训师引导同伴进行结构化反馈。连续两轮的教学设计打磨修改以及跨学科的分组设计促进了不同专业教师之间的交流碰撞和共同提升，许多教师表示：“在演练中真正体会到了‘以学生为中心’的引导魅力，也收获了非常宝贵的同行建议。”
参训教师小组实践反馈现场
1月15日下午，各小组推荐的15件优秀微课作品在长空学学院智慧教室进行了面向全校公开观摩展示与评选。由省级教学名师、教学督导和教学副院长等组成的评审团对每一位参加展示的新教师的教学设计作品进行了详细现场点评，参训新教师表示“收获满满，希望学校能更多地举办类似的活动”。最后经专家评议，共评选出10件优秀作品。获得优秀展示的教师不占学院名额直接报名参加2026年校微课竞赛，并被授予BOPPPS教学设计“优秀学员”称号。
BOPPPS教学设计优秀学员观摩展示和评选现场
BOPPPS教学设计优秀学员评选颁奖现场
教发中心为了做好此次新教师培训，进行了精心设计与组织，活动之前开展培训师的集体培训、集体备课及活动后的集体复盘活动。集体备课中，大家对BOPPPS教学模型的六个模块的讲解内容和授课方式进行多次打磨和修改；复盘活动中，易洋主任带领校本培训师们从活动目标、过程、感受、建议等四个方面对次校本培训工作坊进行详细的回顾与反思，并对后期培训提出了良好的建议。校本培训师一致认为：新教师培训经过七年多的持续探索，完成了从外部引进走向了自主培养，成功组建了一支专业校本培训师队伍。此次培训从课程设置到培训活动的组织，皆由南航自主设计完成，开辟了我校新教师校本培训的先河。同时，也意识到还需不断将已经成熟的培训课程和范式成果化、制度化、手册化，便于更快落地推广。
校本培训师反馈复盘会现场
此次工作坊历时一个半月，通过引入BOPPPS教学模型，就如何开展有效教学设计开展培训，按理论学习、实践反馈、微课展示及优秀学员评选模块化分段培训。参训教师纷纷表示，经过两轮高强度、实战化的密集训练，自己对BOPPPS教学设计模型的理解从“知道”走向“会用”，对即将独立承担的课堂教学充满信心。 “在以后的课堂教学中，我会尽量参照BOPPPS的教学模式，针对每个知识点设置相应的六大环节，这不仅可以提高课堂教学的逻辑性，也方便学生更好地理解每个知识点的含义、由来和应用”“我学会了教学任务拆分，逐点击破；学习目标设计更加具有可测性；教学任务围绕学习目标，更加明确。”“课堂上要更多的关注学生的状态，与学生进行互动，及时了解其对知识的理解程度，不能只自己一个人投入在所讲的东西里。” 参训教师如是说。
根据《南京航空航天大学新教师教学能力校本培训实施办法》，新教师须在一年内完成两次集训、三次教学观摩及不少于20学分的选修课程，并提交微课作品与培训心得，方可申请结业。本次微格教学专项培训作为新教师第二次集训，暑假即将持续举办“教师工程实践”第三次集训，为新教师顺利“启航”奠定坚实基础。教发中心将持续完善教师发展体系，加快校本培训师队伍建设，推动“以学生为中心”的教学理念在全校落地生根，逐步形成自主开发、自我造血、持续完善，具有南航特色的新教师培训体系。
供图：明宇婷，供稿：杨兰芳 姚玉兰，审稿：李晋斌、易洋