各学院及相关教学单位：
教师工程实践能力影响着教师的专业发展、学校的人才培养质量和教学改革成效，为贯彻落实中共中央 国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，深入推进产教科教融合创新，增强教师工程实践能力和教研应用能力，切实提升教师教育教学水平，学校决定继续遴选建设第二批教师工程实践能力培养基地（以下简称“基地”），有关事项通知如下：
一、申报条件
1.政治方向正确。基地应认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2.校企合作基础好。基地有较好的校企合作基础、明确的建设目标和发展规划，能支持开展教师工程实践相关工作。鼓励学校已签订的校企战略合作协议或共建协议单位、已立项的校企协同育人平台、企业项目式实习基地、研究生工作站等统筹整合资源、拓展相应功能后申报。
3.明确的双负责人制。基地有明确的校内负责人和企业负责人，有一支热心教师工程实践、服务教师校企协作的工作团队，能够独立有效地组织教师工程实践活动。基地的申报人为校内负责人，原则上校内负责人应由分管本科教学的副院长、专业负责人或者资深教师担任；企业负责人应具有丰富的管理经验或较高的技术水平，具有较强的资源整合和推进能力。
4.合作企业资源优。企业在行业内具有一定规模和知名度，主营业务贴近我校“三航”特色和工科技术优势，鼓励合作企业对基地进行政策、资源和经费支持，能有效将行业企业优质资源转化成教师教育教学能力提升资源，与我校共同实现资源整合、共建共享、深度协同、长效运作。
二、建设要求
1.系统化开设工程实践培训课程。校企联合设计开发出符合教师能力发展要求、行业特色鲜明、产教研用有机融合的培训课程体系。面向全校教师在企业中每年暑期开展由资深专家主讲的、不少于24学时的工程实践培训课程，包括但不限于产业讲座、技术交流、企业文化、成果对接、深度参观等实境化、体验式课程和活动。各基地须按要求在4-6月份上报基地的暑期培训课程名称、培训课时、面向对象、课程内容简介等信息。原则上年均受益教师不少于20人次，申报单位外的教师不少于40%。
2.多元化组织工程实践研究项目。瞄准国家重大战略需求和行业企业发展难题，面向全校教师每年定期发布工程实践研究项目或预研课题，可随暑期工程实招募令一同发布，定期跟踪校企项目合作情况。鼓励在解决企业真实工程问题的团队式、任务式研究过程中提升教师工程实践能力；鼓励在指导学生面向企业实际问题的实习、科创和学位论文指导中提升教师教育教学能力；鼓励在跨学院、跨学科专业教师共同参与项目、交叉融合中提升复合式创新能力。原则上年均受益教师不少于15人次、受益学生不少于30人次，申报单位外的师生不少于30%。
3.常态化建立产教科教融合机制。在产教科教深度融合中建立持续稳定的合作机制，推进面向青年教师的校企双导师制以及面向骨干教师的校企发展共同体建设；推进实践育人教学案例库、实践育人管理制度、精品实践教材、校企联合微课程建设；推进联合指导学生科创竞赛、企业项目式实习和面向企业工程问题的学位论文；鼓励校企联合科技攻关、共建创新实验室、共报产学研合作项目和产业教授等。
三、支持保障
1.建设周期。基地建设周期为两年（2025-2027年），第二批拟立项8-10个。
2.建设经费。学校给予每个基地一定的建设和运行经费资助。建设经费为3万元，用于教师工程实践课程开发、校企联系沟通等；运行经费根据每年的培训计划、参训教师人数、参训时长等核定下拨，用于教师工程实践培训的差旅费、专家报告咨询费、活动费等。
3.评价管理。围绕基地建设规划，学校从建设目标达成度、实施效果、校企满意度、人才培养贡献度等方面对基地进行年度考核评价，实行激励和退出机制。对成效显著、成果突出的教师工程实践能力培养基地，授予“教师工程实践能力培养示范基地”、每年给予持续性资助。
4.出行组织：学校负责统筹整合资源每年6月份发布各基地的培训课程清单和研究项目教师招募令；各基地负责宣传动员、汇总参训教师数据，按要求组织好教师出行事宜。
四、申报流程
1.2025年6月20日前，各学院将基地的申报材料提交至金数据：https://jinshuju.net/f/Ntqcvf。材料包括以下2项：教师工程实践能力培养基地申报书的WORD版和PDF盖章版（见附件1）、学院申报基地汇总表的WORD版和PDF盖章版（见附件2）。
2.2025年6月25日前，学校组织专家进行评审，经审定后公布立项基地清单，基地签订建设任务书。
工作联系人：朱瑶丽、易洋，联系电话：84891009，邮箱：jsfz@nuaa.edu.cn
附件1：教师工程实践能力培养基地申报书
附件1：教师工程实践能力培养基地申报书.docx
附件2：教师工程实践能力培养基地申报汇报表附件2.教师工程实践能力培养基地申报汇总表.docx
教务部
2025年6月6日