为做好新教师校本培训课程体系的迭代优化工作，我校教发中心于11月2日组织了入职三年内的20名新教师在计算机学院5楼会议室开展了“为‘启航’献智——新教师校本培训调研活动”。
活动围绕“新教师最需要什么样的培训？”“新教师培训课程中对我帮助最大的课程/活动？”“对南航新教师校本培训课程体系的建议”三个话题展开群体研讨。为更高效地组织集体研讨，教发中心以“世界咖啡”与“结构化研讨”作为团队研讨工具开展“集体共创”。
“世界咖啡”是一种深度会谈的方式。整个研讨过程按照静默思考、观点流动、前后贯穿、观点链接、分享成果等环节进行。教师们分三个小组，每组设定固定桌长，组织成员按照“3253”结构化研讨工具高效汇聚观点，每隔一个“咖啡钟”，各组成员需流动一次，便与群体间的观点联动与链接，最终达成集体共识。
经过70分钟，所有参会教师均对三个话题进行了观点分享与成果的汇聚，并达成了集体共识。关于“新教师最需要的培训”议题，教师们认为在培训内容上应增加教师职业认同感的培训、增加职业规划类培训，在培训模式上应更多关注培训互动与教学实践环节、增加优秀课堂、优秀教师展示的点评与对照自评环节。关于“目前最受益的培训课程”，教师们反映学校近几年创出的一些教发培训品牌，比如BOPPPS教学设计培训，课堂教学观摩、高水平教学竞赛风采展等优秀教师优秀课堂的观摩与展示活动，项目式工程实践、工程认知活动等实践类活动等都特别有特色，在教师群体中的认可度较高。关于“对新教师校本培训课程体系的建议”，教师们分别在“课程内容组织”“课程平台搭建”“教学与学工互促”等方面都给出了中肯且可操作的意见与建议。