上周，有7位老师为我们带来了一场线上思政课程盛宴，物理学家的“天才之光”从何而来；“脱单”“电影”“发际线”背后的数据故事；材料人当下的新作为、新思考；火神山建设的明星机械“单品”；意象与具象的英文诗歌之旅；民航从业者如何保障重要的空中通道；科学防疫知识中有哪些流体力学知识。老师们以疫情作为鲜活的“教材”，从专业角度进行解读，开拓眼界、引发思考，用专业诠释了别样的“风景”。
线上课程思政第一讲
物理学家的不朽战“疫”
理学院 李晋斌
李晋斌老师先从《中国历代天灾人祸表》《枪炮、病菌与钢铁》两本书引入，让学生从大历史角度更客观地看待目前的新冠病毒。以1665年英国爆发的鼠疫为切入点，讲述了那个时候宅在家“停课不停学”的牛顿，在数学天才与物理天才之间华丽切换的故事，提到牛顿在疫情期间创造出的不朽成就，蕴含着常人难以想象的、艰苦卓绝的苦读、研究。
最后，他引用习近平总书记在2017年、2018年两次新年贺词中的金句“撸起袖子加油干”、“幸福都是奋斗出来的”，原创一首打油诗鼓励同学：只有像牛顿、马克思那样撸起袖子加油干，才能奋斗出属于自己的幸福！
这样一节课也获得了师生们的一致好评，一起来看看吧！
线上课程思政第二讲
打破“疫”次元的数据属性提取
计算机科学与技术学院/人工智能学院 袁伟伟
袁伟伟老师邀请了学生处心理健康教育中心的陈瑜老师、艺术学院李倩岚老师、湖北中医药大学附属医院彭星铭医生，就学生最关注的三个应用场景：“脱单”“电影票房预测”“发际线”，围绕“在这三个情境中如何设计数据属性”这一问题引导学生思考。
这三位老师也讲述了自己的战“疫”故事：陈瑜老师是一直为武汉提供心理咨询的志愿者；李倩岚老师坚守在武汉家中抗“疫”；彭星铭是武汉一线医生。他们以亲身讲述让学生感受到战“疫”不易，更应感恩。
这节课对袁伟伟老师来说很特别，她的父母走进了她的课堂，这一节课，不仅听课人数是以前的3倍，更得到了学生们的刷屏和父亲的点赞 。
线上课程思政第三讲
材料人的责任与担当，读书与思考
材料科学与技术学院 梁文萍
梁文萍老师在其课堂上重点讲述了材料人在此次疫情中的作为与担当。
通过案例的讲述，梁文萍老师提醒学生要尽快的适应“线上新学期”，抓住“充电黄金期”，引导学生思考如何运用自己的专业，去带来新的发展。
梁文萍老师将“疫情”当成活教材，将家国情怀植入学生的心中，希望学生能够牢记责任和担当，勤于思考和学习，为国家的建设贡献力量。课后，她的研究生们也纷纷写下自己的思考。
线上课程思政第四讲
从火神山建设看工程图学
机电学院 陈旭玲
火速建设的火神山医院给人留下了深刻的印象，陈旭玲老师在课堂上，就从极速建设火神山医院所展示的中国速度谈到了中国实力，通过大量的数据和实例，逐步揭示火神山速度背后中国机械制造业的重要作用，从而激发同学们积极投身机械工业的热情。
接着向同学们阐述《工程图学》课程在整个机械工程课程体系中的重要作用，以及工程图在工程界交流中的媒介作用。
在课堂上，陈旭玲老师设计了两个小问题，分别提问学生“秦始皇”和“宋高宗”的姓名，以此为契机，运用谐音梗，讲解了“送高宗”—高层吊车（起重机）和“勤史黄”—黄色挖掘机的构造。一节课下来，陈旭玲老师也获得了很多的点赞。
线上课程思政第五讲
旧诗新读—英语教学的“疫情之战”
外国语学院 姜礼福
在这节课上，姜礼福老师选取了六首英语经典诗歌，对应六个话题，在疫情之下重新阐释，汲取其行塑思想、树立正向价值的力量，并把这种力量传递给学生，引发学生思考。
不仅如此，他还通过意象诗和具象诗“实践”环节，使学生掌握了意象诗和具象诗两种现代派诗歌的创作要领，通过创意诗歌写作的方式，传达对疫情自身以及抗击疫情的观点，也激发了学生极大的创造力和创新精神。
他通过国内外疫情防控对比，促使同学增强“四个自信”，结合习近平总书记到访武汉汇聚新力量，传达了取得战“疫”完全胜利的信心。学生们也纷纷表示课程内容新颖又有趣。
线上课程思政第六讲
守护“战疫”空中通道
民航/飞行学院 田勇
田勇老师首先通过疫情前后国内外航班数据的对比，介绍了本次疫情对我国民航带来的巨大改变和影响，以及目前抗疫一线人员的艰苦工作环境，加强同学们对国内外疫情背景下民航发展态势的关注。他还邀请了分别来自空管、签派和飞行岗位的三位校友，讲述了各自在平凡岗位上所共同守护的“战疫”空中通道，让同学们意识到民航的责任和担当，国家民航体系得以安全运营，抗疫物资、医务工作者得以平安抵达目的地，都离不开所有民航人的点滴付出。
他希望同学们致敬最平凡的伟大，学习民航人的“守土有责、守土负责、守土尽责”。同学们课后纷纷表示，在抗“疫”期间也要努力学习，扎实本领，争做新一代民航人！
线上课程思政第七讲
科学防疫中的流体力学问题
航空学院 许常悦
许常悦老师围绕“科学防疫中的流体力学问题”，介绍了流体力学的工程应用，并通过讲述三位流体力学大师的成功经历，讲述如何能够学好这门课程。
随后详细讲解了“如何利用流体力学知识进行科学防疫”这一问题：
以“雷神山”医院的负压病房通风系统设计为例，介绍了如何降低医护人员被感染的概率；通过分析人咳嗽和打喷嚏过程中的流体运动特征，讲述了附着细菌和病毒的飞沫传播距离；通过分析行人流动尾迹区的污染物分布特征，指出了病人和疑似病人被隔离的必要性。
这一节课听下来，学生们收获可不少哦！
“停课不停学”，收获新成长，谢谢老师们精彩的课堂。春风化雨，润物无声，充实着思想，涤荡着心灵，用专业的力量指明学习的方向，以思政的力量照亮前行的道路，有你们真好！