2018年11月7日中午，2018年教师发展与智慧教学研讨会在将军路校区外国语学院三楼会议室举行。副校长施大宁、教务处处长孔垂谦，外国语学院院长范祥涛、党委书记左彤云，各学院教学副院长，智慧教学首批12名实践者以及部分教师代表参加研讨。
2017年下半年以来，教师发展与教学评估中心紧紧围绕学校中心工作，聚焦新工科人才培养和一流本科教育，大力推进校院两级教师发展组织建设和智慧教学试点工作，取得了阶段性工作成效和建设成果。2017年72位新教师的校本培训任务圆满完成，累计完成培训活动52场，受训1200人次；进一步完善校院两级教师发展工作机制，成立教师跨界发展研究中心（校级科研机构），“党政协同、产教融合、跨界发展、校际共享”的教师发展服务平台基本形成，基于全生命周期的“五航”培训计划有序推进和分布实施，累积举办名师报告会、教学研讨会、教学观摩课、企业工程实践等培训活动180场，受训教师3000余人次；资助中青年教师开展智慧教学研究与实践，选送12名教师参加智慧教学专项研修班培训，先行先试，探索混合式教学模式和实施“翻转课堂”，累计在各学院、专业、团队举办培训会、研讨会、分享会20次，受训教师500余人次，目前试点采用智慧教学解决方案的教师达到300余人次。
12位首批智慧教学实践者分享了利用雨课堂软件探索智慧教学的实践体会。高等教育研究所修巧艳老师认为，在研究生课程教学中运用智慧教学解决方案，可以更好的了解教师自身的教学过程与学生的学习过程，可以进一步反思并转变传统教学中以教师为中心的教学方式，可以让“以学生为中心”的教学理念真正落地课堂教学实践之中。电子信息工程学院陈鑫老师认为智慧教学平台在学生过程化考核和学情反馈方面极大帮助了教师，让教师对课堂学情的把握从以经验为主的感性认识上升到以数据为依据的理性认识，尤其适合人数较多、难度较高需要随时因材施教的课堂教学。机电学院齐振超老师表示，雨课堂只是智慧教学解决方案之一，是对以学习者为中心的教学理念的实践探索，其应用不仅仅体现在课堂教学革新，同样在党务工作、学术会议、研究生管理中也能发挥作用。人文学院徐华伟老师认为采用智慧教学解决方案，促使教师教学设计时必须考量不断优化教学设计才能达到最好的教学效果，同时也使学生的学习过程“可视化”，有助于提升“沉默性”学习者的学习效果。计算机科学与技术学院陈丹老师表示，智慧教学工具的使用，可以让教师通过教学全过程的数据记录，及时全面地了解学生学习情况，通过数据分析及时做出教学安排的动态调整，真正让“以学生为中心”的教学理念落地，也助力我们做更深入的教学研究。其他老师也纷纷表示 清华大学研制的“雨课堂”作为一种智慧教学解决方案，拉近了教师和学生间的距离，真实的记录和反映了学生的学习过程和阶段成效，有助于教师更有针对性的调整教学内容和节奏，加强了师生间的互动交流，推动了以学生为本的教学相长的实现。
智慧教学不仅在于工具性的“技”稔熟，更在于对于教育本源的“术”与“道”执着探索。各学院分管教学的副院长分别介绍了学院强化教师培训、开展“智慧教学”的工作部署与具体举措。自动化学院副院长王晓琳表示：学院全体教师对于智慧教学模式改革的呼声较高，学院的相关培训、以及课堂教学观摩的需求也特别旺盛，经常是“一票难求”。电子信息工程学院副院长张弓表示：在智能教育时代到来的当下，探索智慧教学是一件正确的事，是一件应该做的事，学院正全力推动教师积极使用和实践。计算机学院副院长孙涵表示：智慧教学之所以智慧的最大关键在于“全面及时的课堂反馈”以及“数据的过程化记录”。外国语学院副院长刘长江认为以雨课堂为代表的智慧教学契合了当下专业和课程教学改革的方向，提升了师生的课堂兴趣，加强了对课堂教学过程的监控，便利了重要知识点的推送和检测，实现了“翻转课堂”，促进了师生间良好和谐的关系发展。材料科学与技术学院院长助理冯晓梅表示，智慧教学解决方案，顺应了一流本科教育人才培养模式改革的要求，对于实施“课堂教学革新计划”，提升教学质量，改善教风、学风有很好的促进作用，校院两级应积极推动，创造条件鼓励更多的教师进行实践和探索。
教务处处长孔垂谦表示经过老师们的不断探索与实践检验，雨课堂等智慧教学解决方案的应用和实施，将进一步转变传统的教学观念，促进更多的老师尝试运用现代教育技术手段改变传统课堂，提升课堂实效，促进“课堂革新”。教务处会全力做好相应支撑与保障，在专业和课程建设中不断提升智慧教学课堂的数量和质量，推进信息技术与教育教学的深度融合。民革南航主委、经济与管理学院管理科学与工程系主任马静教授认为，开启创新型人才培养模式变革需要意识协同，要把互联网思维应用于创新教学中，通过跨界知识学习形成知识网络，要让学生保持最大程度的参与度，在思考、探索和交流中互补长短。智慧教学是未来教育的必经之路，雨课堂等软件作为能够实现互动教学的智慧工具，其优势在于具备人类无法比拟的超强“感知力”，有了智慧型工具的支持，有助于我们更好地感知学生、感知课堂、感知自己。
副校长施大宁教授在讲话中表示，看到有这么多老师在琢磨教学、钻研教学，在研究与实践智慧教学，感到非常欣慰，看到了学校一流本科教育建设的希望。在瞬息万变、技术不断更新的互联网+时代，人工智能教育正以猝不及防的速度向我们走来，越来越多的智能性教学工具将不断涌现，形成对传统课堂、传统教学的冲击，未来的智慧教育、智慧课堂可期可待。他还从教学研究的视角建议老师们在新型教学模式改革和实践中注重数据的记录、收集、整理和分析，开展教学目标的达成度分析，反馈反思教学设计。最后，他要求各相关部处和学院共同努力，在提升教师教育理念和教师教学能力工作上形成合力，在培育具有大胸怀、大境界、大格局的一流好教师的征程中奋勇前行，为一流本科教育和一流人才培养作出更大的贡献！
